写抒情文的时候，何静都力求要把作文写得更好，经常是搜肠刮肚地想，一写写半天才写出来几个字，然后自己看了不满意又将作文纸撕了重写。

    何静一直以来都是有这个习惯的，经常在那里琢磨开头琢磨个半天，写着写着灵感来了的时候就觉得自己前面可以写得更好，然后不管三七二十一就将前面写了那么久的东西撕掉重来。

    到了高中，她的这种习惯越来越严重了。

    她想到一个词语，江郎才尽。

    高中的时间总是过得急而快，作业压得又重又多，何静通常是没有反应过来一天就这样过去了，然后到第二天的时候自己的作业都还没有写完。

    何静那时候学习得没有任何效率而言，也不懂得如何安排自己的学习时间，有规划地分在自己的薄弱科目，因为这样的自主学习对于何静来说是比较困难的，何静适应不了这样的节奏。

    先不说自己在理科上面的薄弱越来越凸显，还有就是何静能更直接地感受到自己的时间是不够用的，她现在甚至没有多余的时间去看课外书了，所以她感觉自己写的东西也越来越没有了灵气了，通常都是词穷。

    何静看着自己满桌的狼藉，有时候在想唐远帆是不是也遇到了和自己一样的情况， 所以成绩才会下滑地那么厉害。

    但是紧接着何静就否定了自己的想法，应该是唐远帆都没有把心思放在学习上了，何静无奈地想道。

    他们的物理老师也是5班的班主任，提起5班的班长的时候可是一副恨铁不成钢的样子，还有回寝室时兄弟班的女生提起她们的班长也是一副夸张的神态。

    “他可能不当班长还好一点，我看老班就是这个意思。但是你们有没有觉得他有着跟他清秀外表不一样的酷劲啊？”

    何静听到她们如是评价。

    好像她们眼中的唐远帆跟何静所熟知的那个唐远帆不是同一个人。

    一个是活在何静记忆里的那个男孩，而现在是被女孩们八卦起来既会眼冒金星，又会退避三舍的男孩。